O ensino em tempos de coronavírus

Foi a 19 de março de 2020 que teve início o estado de emergência em Portugal. Esta medida apareceu como resposta à pandemia do novo coronavírus e fez com que o país parasse de um momento para o outro. Os números da Organização Mundial de Saúde (OMS) dão conta de cerca de cinco milhões e meio de infetados em mais de 200 países e territórios até ao dia 24 de maio. A perda de vidas humanas continua a ser a principal preocupação e já são contabilizadas 347 mil mortes. A grande maioria dos negócios tiveram de fechar portas por não serem negócios na primeira linha de necessidades. Escolas e Universidades pelo país fora trocaram as aulas presenciais pelas online e, desta forma, deixaram muitos alunos e professores sem rumo. São tempos nunca antes vividos e a situação é única. Por todo o país, milhares de estudantes tiveram de se adaptar à chegada do vírus, e nem todos podem dizer que essa adaptação foi bem-sucedida pois o ensino online não funciona de maneira igual para todos.

O Online é agora, mais do que nunca, uma realidade para todos os estudantes. Um pouco por todo o mundo, os alunos estão a ter aulas através de serviços como o Zoom, uma das várias plataformas que disponibilizam serviços de conferência à distância. Os alunos reúnem-se com os seus professores em videoconferência, podendo ter o microfone e a câmara ligados, e analisam o material fornecido pelos docentes através da partilha de ecrã. Bruno Santos está no segundo ano de licenciatura em Jornalismo e Comunicação pela Universidade de Coimbra. Para o estudante algarvio, as aulas online “chegam a ser desgastantes” e confessa já se ter sentido ansioso várias vezes. “O sentimento de ansiedade tem sido recorrente e o facto de não saber como será o meu próximo ano de aulas também me deixa ansioso”. Mas Bruno não é o único. De acordo com o formulário “Aulas online em tempos de coronavírus”, ao qual responderam 115 estudantes, mais de 85% dos alunos já se sentiram ansiosos ou stressados com as aulas online.  Um total de 98 estudantes responderam “sim” à pergunta “desde que começaram as aulas online já te sentiste ansioso ou stressado?”, revelando que o ensino à distância não está a ser algo positivo para a maioria dos alunos. Ainda no mesmo formulário, 82 dos 115 estudantes revelaram estar desmotivados por ter aulas a partir de casa.

O isolamento social e as várias fases de emergência nacional e de mitigação do coronavírus, que põem em causa a conclusão do ano letivo tal e qual como o conhecemos, exigem também dos professores competências pedagógicas adaptadas ao ensino à distância, bem como o acesso a ferramentas para as quais não tinham tido a formação e a preparação prévia necessária. Carlos Camponez é professor na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e tal como muitos outros colegas, nunca tinha passado por algo deste género. Para Carlos Camponez, alguns alunos não se adaptaram tão bem a este novo método de ensino e acabaram por se perder nas possibilidades de acesso pois “são vários os alunos que não têm fácil acesso à internet, às aulas e aos conteúdos”. Alguns entraves que o professor da Faculdade de Letras encontrou na lecionação das suas aulas foram as dificuldades técnicas. Carlos Camponez teve de investir em novos equipamentos para fazer chegar aos seus alunos o melhor conteúdo possível, sem falhas. A mudança repentina do tipo de ensino “implicou um gasto de tempo e também de recursos que não estava à espera”. Tal como Maria José e João Miranda, Carlos Camponez também viu o seu stress a aumentar. “o stress foi uma constante deste período que resultou da necessidade de responder a uma situação a curto prazo com meios e com contextos que não tinham sido pensados e que nós, docentes, não estávamos preparados para utilizar. Tudo isto criou um stress anormal relativamente ao que era costume”. O professor revela ainda que, em tempos de coronavírus, a sua média diária de horas de trabalho ronda as 12 horas, incluindo fins-de-semana.

Sendo inquestionável a valorização dos profissionais de saúde que se encontram na linha da frente, é importante elogiar o esforço sobre-humano que os diretores das escolas, professores e pessoal não docente têm feito para se reinventarem com a presença da covid-19, num espaço de tempo mínimo em que tudo mudou e nada é como antes. O que vivemos nos dias de hoje, poderá constituir um momento na história do contexto educativo marcante para a reestruturação futura do ensino em Portugal.